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Arduino con Visual studio code
Luis Llamas tiene un tutorial sobre cómo programar Arduino con Visual Studio Code en su sitio web.
El tutorial incluye los siguientes temas:
- Prerrequisitos
- Instalar la extensión para Arduino
- Comandos de la extensión VsCode Arduino
- Probar VsCode con el ejemplo Blink
- Abrir proyecto existente
- Crear un nuevo proyecto
- Conclusiones
El tutorial es muy detallado y proporciona instrucciones paso a paso para configurar Visual Studio Code para programar placas Arduino.
También hay otros tutoriales disponibles en línea que pueden ayudar a aprender a programar Arduino con Visual Studio Code.
Referencias
(1) Cómo programar Arduino con Visual Studio Code – Luis Llamas. https://www.luisllamas.es/arduino-visual-studio-code/
(2) Cómo programar Arduino con Visual Studio Code – Luis Llamas. https://bing.com/search?q=tutorial+visual+studio+code+arduino
(3) Cómo programar Arduino con Visual Studio Code y PlaftormIO – Luis Llamas. https://www.luisllamas.es/como-programar-arduino-con-visual-studio-code-y-plaftormio/
(4) How to Use Visual Studio Code for Arduino | Arduino | Maker Pro. https://maker.pro/arduino/tutorial/how-to-use-visual-studio-code-for-arduino
(5) https://github.com/Microsoft/vscode
(6) https://github.com/Microsoft/vscode-arduino
(7) https://code.visualstudio.com/
Del Revés 2
Ansiedad
Envidia
Hastío
Verguenza
concienciación de seguridad informática
https://rediris.es/concienciacion/
Plan de concienciación de seguridad informática
Heil Egregor
Pregunta: tengo un directorio denominado “Heil Egregor” con un scrip en Python. ¿tengo que preocuparme de haber sido infectado con algún virus?
No tienes de qué preocuparte, tu ordenador no está infectado.
La presencia del directorio C:\Heil Egregor y el script de Python ficker.py es, de hecho, una excelente señal: significa que tu sistema cuenta con una vacuna de protección activa frente al malware. [1]
¿Qué es exactamente esa carpeta?
- Es una vacuna oficial: Este directorio es generado de forma automatizada por microCLAUDIA, una herramienta de ciberseguridad del Centro Criptològic Nacional (CCN-CERT) de España. Es muy habitual si utilizas un equipo corporativo, institucional o universitario. [1, 2, 3]
- ¿Cómo funciona?: El peligroso ransomware Egregor comprueba si ya existen ciertas carpetas y archivos específicos en el sistema antes de iniciar su ataque para evitar reinfectar el mismo equipo. Al crear este directorio falso y un script de Python vacío, la herramienta engaña al virus. Si el ransomware real intenta entrar, creerá que el equipo ya está comprometido y abortará la infección de inmediato. []
¿Qué debes hacer ahora?
- No borres la carpeta: Deja el directorio y el archivo
ficker.pyexactamente donde están. Si los eliminas, perderás esa capa de protección específica. - No necesitas formatear: Tu antivirus y tus archivos están a salvo; el script que ves no contiene código dañino. [1, 3]
.
Neurotecnología Europea
DECLARACIÓN DE LEÓN SOBRE LA NEUROTECNOLOGÍA EUROPEA: UN ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA Y BASADO EN LOS DERECHOS HUMANOS
REUNIÓN INFORMAL DE MINISTROS DE TELECOMUNICACIONES
LEÓN. 23-24 OCTUBRE 2023
Documento de la declaracion de Leon
Referencias del documento:
- UNESCO Estudio preliminar sobre los aspectos técnicos y jurídicos relativos a la conveniencia de
disponer de un instrumento normativo sobre la ética de la neurotecnología. - Informe del Comité Internacional de Bioética (CIB) sobre cuestiones éticas de la neurotecnología.
- Resolución de la ONU adoptada por el Consejo de Derechos Humanos el 6 de octubre de 2022.
- Consejo de Derechos Humanos de la ONU Neurotecnología y derechos humanos.
- Recomendación de la OCDE sobre innovación responsable en neurotecnología.
- Informe: Desafíos comunes a los derechos humanos planteados por diferentes aplicaciones de las
neurotecnologías en el campo biomédico. - La Comisión presenta la estrategia de la UE para liderar la Web 4.0 y el mundo virtual.
- Inteligencia artificial eficiente y fiable: sacar el máximo partido a los datos (Asociación de inteligencia Artificial, Datos y Robótica) (RIA)
- Comisión Australiana de Derechos Humanos Proteger la cognición: Derechos humanos y neurotecnología.
- Informe sobre el tamaño y la cuota de mercado de la interfaz cerebro-ordenador, 2030.
- Definición de la OCDE (Personal) Brain Data: Datos relativos al funcionamiento o la estructura del cerebro humano de un individuo identificado o identificable que incluyen información única sobre su fisiología, salud o estados mentales.
- Estudio de la Fundación Neurorights (en preparación)
- Declaración que emana de la «Declaración de Lisboa – Democracia digital con propósito».
- Centro Europeo para la Transparencia Algorítmica.
OPTIMALISTA
Caminata
“Al terminar esa larga caminata y sentarte a descansar en un refugio, la mente no repasa cada kilómetro llano ni todos los paisajes hermosos que cruzaste; se queda fija en la pequeña piedra que llevabas dentro de la bota en el último tramo, o en aquel sendero a la izquierda que viste en la última bifurcación y decidiste no tomar porque ya estabas cansado. No es un lamento, es el mapa mental del excursionista tiquismiquis diciéndote: “Ahí quedó un desvío sin pisar”. El desvío sigue en el mapa, pero tú ya estás en tu casa, con las botas quitadas, y no necesitas volver a ponértelas para regresar a esa montaña».”
Estaba pensando que en la vida universitaria no siempre acompañan los resultados. Cuando cierras cualquier ciclo, en las diferentes etapas profesionales o personales, siempre nos queda más cerca lo que no fuimos capaces de terminar o incluso en lo que claramente fallamos, aunque ese sea el motor que nos ha traído hasta aquí.
Es el sesgo de la tarea incompleta (Efecto Zeigarnik) nuestro cerebro recuerda mucho más y mejor las tareas inacabadas que las terminadas. No es un auto-reproche lastimero, es simplemente la memoria operativa diciéndote “dejamos ese cajón abierto”.
Saber que es un mecanismo puramente cerebral me ayuda a quitarle carga emocional.
Ciertamente algunas veces dejaste algún cajón abierto en alguna mesa, pero quizás ya no necesitas volver a sentarte en esa mesa nunca más. 😉
o es como en la fotografía de antes:
“Has completado un carrete entero con las mejores vivencias, esfuerzos y paisajes que has visto en tu vida profesional. Lo has llevado a revelar y el laboratorio te entrega un álbum magnífico:
tu carrera, tus conocimientos y tu merecido descanso al terminar el curso.
Sin embargo, en el borde del negativo, quedó esa última foto a medio pasar, esa que disparaste deprisa antes de sacar el carrete. Tu mente vuelve a esa última imagen latente y te dice: “Esa foto que se quedó sin revelar también era buena”.
No es un drama; las fotos importantes, las que narran tu verdadera historia y tu éxito, ya están impresas y lucen en el álbum. Siempre quedara esa última foto que se quedaba en el carrete, pero ya no necesitas comprar líquido de revelado, ni entrar en el cuarto oscuro; el álbum ya está completo y a luz del día el conjunto es excelente. ” Hay que pensar en el próximo carrete o la próxima cámara .
Lecciones del laboratorio de fotografía.
- Enfocarse: mirar solo lo que de verdad importa.
- Capturar lo importante: tratar de guardar los momentos felices en la memoria.
- Antes también había negativos: transformar los malos momentos en aprendizajes.
- Mejorar siempre: si la foto sale mal, hay que buscar otro enfoque, otro ángulo e intentarlo de nuevo.
Sistemas de adquisición y control:
Sistemas de adquisición y control
¡Bienvenido, aventurero intrépido, al Reino de los Videojuegos! 🎮🌟
“Sistemas de Adquisición y Control: La Búsqueda del Conocimiento”
Sinopsis Épica:
En un mundo donde los videojuegos son más que entretenimiento, donde los bits y bytes se entrelazan con la magia ancestral, te embarcas en una búsqueda épica. Tu misión: aprobar la asignatura “Sistemas de Adquisición y Control” en la Universidad de Burgos. Pero ten cuidado, pues los enemigos acechan y los desafíos son tan complejos como un rompecabezas de mil piezas.
Objetivo de la Aventura:
Tu objetivo es dominar los secretos de los sistemas de adquisición y control. Solo así podrás enfrentarte al temible Examen Final y obtener la Gema del Aprobado.
Mapa de la Aventura:
- Bosque de Sensores y Actuadores:
- Aquí encontrarás acelerómetros, giroscopios y cámaras mágicas. Resuelve sus enigmas para desbloquear habilidades sensoriales.
- Recompensa: Conocimiento sobre sensores y actuadores.
- Montaña de Interfaces de Usuario:
- Escala esta montaña, donde los teclados y ratones son tus aliados. Diseña interfaces intuitivas y desbloquea el poder de la comunicación.
- Recompensa: Habilidad para diseñar interfaces de usuario.
- Valle del Control de Movimiento:
- Aquí, los movimientos corporales son tu moneda. Aprende a seguir gestos y danzas ancestrales para desbloquear el flujo del tiempo.
- Recompensa: Control sobre el movimiento y la percepción.
- Ciudad de Realidad Virtual y Aumentada:
- Sumérgete en esta ciudad de luces parpadeantes y hologramas. Descubre cómo la realidad se mezcla con la ilusión.
- Recompensa: Visión más allá de lo tangible.
Aliados y Enemigos:
- Profesor Sapiens: Un anciano sabio que te guiará con su conocimiento ancestral.
- Bugzilla, el Error de Código: Un monstruo que intentará confundirte con sus lógicas retorcidas.
Armas y Poderes:
- Espada de Bits: Corta a través de la confusión.
- Escudo de Algoritmos: Protege tu mente de los ataques de Bugzilla.
Desafío Final:
- Examen de la Gema del Aprobado: Resuelve los enigmas, demuestra tu dominio y reclama la gema.
¿Estás listo, aventurero? ¡Que los bits estén siempre a tu favor! 🗡️🔮
La música elegida es esta:
desafíos contemporáneos en la UBU
Investigadores de la UBU abordan desafíos contemporáneos | Universidad de Burgos
https://www.ubu.es/noticias/investigadores-de-la-ubu-abordan-desafios-contemporaneos
Los resultados de siete proyectos financiados en 2023 a través de la X Edición de la Convocatoria Prueba Concepto se acaban de dar a conocer a través de una serie de vídeos explicativos. En estos vídeos, los investigadores que participaron en el programa han detallado el desarrollo de sus proyectos y la aplicabilidad de sus productos en el mercado.
Esta convocatoria, mediante el financiamiento y seguimiento de los proyectos, ha contribuido al avance de los resultados de investigación y/o al progreso técnico de los mismos, así como a la creación o mejora de prototipos, lo que facilita su transferencia al mercado.
En esta X edición las investigaciones han tenido un enfoque predominante en el ámbito virtual, aunque también se han explorado campos como la creación de herramientas didácticas o la adaptación de tecnologías para evaluar características en materiales. El video del octavo proyecto financiado igualmente por la convocatoria, “OCPICTCREP”, relacionado con la optimización de costes energéticos en procesos industriales, será publicado en las próximas semanas tras finalizar el trámite de su protección industrial.
Esta iniciativa de la Universidad de Burgos se enmarca en el programa TCUE 2021-23, y está cofinanciada por el fondo europeo de desarrollo regional (FEDER) y la Junta de Castilla y león.
Proyectos
H2-Fatigue
Adaptación de una máquina de fatiga por flexión rotativa para la estimación de la resistencia a la fragilización por hidrógeno en materiales metálicos.
Coordinador: José Calaf Chica
El proyecto H2-Fatigue pretende diseñar, fabricar y validar la adaptación de una máquina de fatiga por flexión rotativa para integrar una celda electroquímica de carga catódica de hidrógeno in situ durante el ensayo. El objetivo de esta adaptación es la de estimar la susceptibilidad de los materiales y/o tratamientos superficiales a la fragilización por hidrógeno. Con este desarrollo se consigue alcanzar la primera máquina de fatiga por flexión rotativa que incluya esta capacidad.
GruaRV-Ready!
Validación de la aplicación en Realidad Virtual para el entrenamiento y prevención de riesgos en el manejo de un puente grúa.
Coordinador: David Checa Cruz
El objetivo principal se centra en validar la “Aplicación en Realidad Virtual para el entrenamiento y prevención de riesgos en el manejo de un puente-grúa” para su posible distribución comercial, así como de la validación de los prototipos de interfaces personalizadas para el control de la aplicación de Realidad Virtual y su viabilidad para una futura explotación comercial.
ITINEURO
Conectando Europa: Los itinerarios de la Monarquía Hispánica en los siglos XVI y XVII.
Coordinador: Cristina Borreguero Beltrán
El proyecto, tiene como objetivo realizar acciones de mejora, revisión y ampliación de los contenidos de la página web Carlos V en Burgos creada en la IX edición de la Convocatoria. Se trata de la elaboración de nuevo material audiovisual, concentrado en cada uno de los 7 viajes de Carlos V a la ciudad de Burgos con rigor científico.
XUEXI
Sistema de enseñanza de chino a invidentes.
Coordinador: Ainhoa Segura Zariquiegui
Dispositivo para un sistema de aprendizaje de chino para personas occidentales invidentes, basado en el uso de piezas/fichas en relieve y perforadas, acompañadas de un libro en braille y un USB en el que se verá incluido el contenido del libro de forma oral. En resumen, este sistema se basa en un libro en braille en el cual están todos los conocimientos que el estudiante debe adquirir respecto al aprendizaje de un nivel inicial de chino (en el USB el invidente puede, a la vez que lea el libro en braille, escuchar el libro y la pronunciación de las palabras que debe aprender en chino).
+ RViVR
Mas Realidad Virtual Inclusiva: virtualidad Real:
Coordinador: Pedro Luis Sánchez Ortega
El proyecto busca adaptar las necesidades específicas de las personas con discapacidad en los entornos de realidad Virtual, una vez comprobadas las opciones de desarrollo de aplicaciones para los nuevos visores que están apareciendo en el mercado. Se trata básicamente de solucionar las necesidades de adaptaciones y su problemática, en las aplicaciones genéricas, mediante la mejora de una aplicación específica que permita mejorar la experiencia de usuario en personas con discapacidad, mediante el uso de la aplicación sin los mandos tradicionales que acompañan a las gafas y valiéndose únicamente del direccionamiento de la posición de las gafas por parte del usuario.
3DC
Juego Educativo en Realidad Virtual para el aprendizaje infantil sobre el trastorno depresivo.
Coordinador: Kim Martínez García
El objetivo es adaptar el Juego Educativo desarrollado en Realidad Virtual para el aprendizaje infantil sobre el trastorno depresivo para su comercialización en diferentes plataformas de distribución digital de videojuegos.
TEACHBOT
Chatbot para la tutorización de las prácticas docentes de profesorado novel de inglés.
Coordinadora: María Amor Barros del Río
El proyecto consiste en el desarrollo de una chatbot específico para la tutorización de las prácticas (Practicum) en centros educativos del profesorado novel de inglés.