siempre más …

“Confía en mí, te estoy mintiendo” (título original: *Trust Me, I’m Lying: Confessions of a Media Manipulator*) es un libro de no ficción de Ryan Holiday, publicado en 2012. Se trata de una confesión y exposición de cómo funciona (y se manipula) el ecosistema mediático digital, especialmente los blogs y sitios de noticias online impulsados por la publicidad y las visitas (pageviews).

Holiday, exdirector de marketing de American Apparel y estratega de relaciones públicas que trabajó para clientes como Tucker Max, Robert Greene y Dov Charney, se presenta abiertamente como un “manipulador de medios”: alguien pagado para engañar a la prensa para que esta, a su vez, engañe al público. El libro se divide en dos grandes partes.

Parte 1: Alimentar al monstruo (cómo funcionan y se manipulan los blogs)
Holiday explica que los blogs y medios digitales no son hobby ni periodismo idealista, sino negocios cuyo modelo de ingresos depende casi exclusivamente de la publicidad (precio por impresión × número de páginas vistas). Esto genera incentivos perversos:

Priorizan la velocidad, el sensacionalismo, el clickbait y las emociones fuertes (ira, miedo, indignación, escándalo) sobre la exactitud.
Practican el “periodismo iterativo”: publican primero y verifican (o corrigen) después.
Necesitan contenido constante y barato, por lo que se alimentan unos de otros.

La táctica central que describe es el “trading up the chain” (subir por la cadena): se planta una historia (verdadera, exagerada o falsa) en un blog pequeño o local, poco exigente con las fuentes. Esa historia es recogida por medios medianos y luego por grandes outlets nacionales, que la legitimizan simplemente porque “ya ha sido publicada”. Así, un rumor o un evento fabricado puede convertirse en “noticia real”.

Holiday detalla varias técnicas que él mismo usó:
Ayudar a blogueros con regalos, viajes, tráfico comprado o contenido ya escrito (porque muchos ganan poco y están desesperados por visitas).
Crear “pseudo-eventos” (protestas o actos provocados artificialmente).
Filtrar información falsa o filtraciones inventadas.
Generar controversia deliberada (por ejemplo, vandalizar sus propios carteles publicitarios para la película de Tucker Max I Hope They Serve Beer in Hell y enviar las fotos a blogs como si fuera un acto espontáneo de rechazo).
Usar titulares llamativos, leaks “exclusivos” y polarización.

Ejemplos personales incluyen campañas para American Apparel (anuncios diseñados para generar indignación y cobertura gratuita) y promociones de libros y películas.

Parte 2: Cuando el monstruo ataca (las consecuencias)
Holiday muestra los efectos dañinos del sistema:
Difusión masiva de desinformación y distorsión de la realidad.
Cacerías de brujas públicas y destrucción de reputaciones (ejemplos como el caso de Irin Carmon y The Daily Show).
Polarización social, erosión de la confianza y creación de una “irrealidad” mediática.
El sistema se vuelve contra quienes lo alimentan: las mismas tácticas pueden usarse para atacar a cualquiera.

Reconoce que él contribuyó a crear y alimentar este “monstruo” y que las consecuencias (mentiras virales, daño a personas inocentes y no tan inocentes) son graves. Advierte sobre la dificultad de distinguir lo real de lo fabricado y ofrece consejos para consumir medios de forma más crítica (cuestionar fuentes, no dejarse llevar solo por la viralidad, etc.).

Mensaje final y tono
El libro es parte confesión, parte manual de cómo funciona el sistema y parte crítica. Holiday no se presenta como héroe; admite haber mentido, sobornado y manipulado. Su objetivo es exponer las vulnerabilidades del periodismo digital impulsado por clics para que el lector deje de confiar ciegamente en lo que lee online. Aunque algunas tácticas se describen con detalle, el tono general es de advertencia: alimentar al monstruo tiene un precio.

En resumen, es una obra reveladora sobre la economía de la atención, la fragilidad de la verdad en la era digital y cómo los incentivos económicos de los medios online facilitan (e incluso premian) la manipulación. Sigue siendo relevante años después de su publicación por su anticipación de fenómenos como las fake news y la polarización mediática.

estoy comprobando que rutas puedo hacer desde mi ciudad, burgos para aprovechar las ventajas de la tarjeta BUSCYL


Sí: desde Burgos puedes aprovechar BUSCyL tanto para desplazamientos metropolitanos como para numerosas rutas interurbanas de titularidad de la Junta. Si estás empadronado en Castilla y León y tienes la tarjeta, los viajes incluidos son gratuitos; la tarjeta es personal e intransferible.

Rutas interesantes desde Burgos
Entre las rutas directas o muy útiles que figuran en la red bonificada están:

Burgos–Briviesca, una buena opción para una escapada a La Bureba.

Burgos–Miranda de Ebro, incluida tanto por Briviesca como en variante por autopista.

Burgos–Roa, con itinerarios por Cilleruelo, útil para recorrer parte de la Ribera del Duero burgalesa.

Burgos–Caleruega, para visitar la localidad natal de Santo Domingo de Guzmán.

Burgos–Villadiego, por Quintanilla, y Burgos–Sasamón, apropiadas para conocer el oeste de la provincia.

Burgos–Tordomar, Burgos–Santa María del Campo y rutas hacia Lerma/Covarrubias en algunos recorridos provinciales.

Burgos–Alar del Rey, Burgos–Melgar de Fernamental, Burgos–Frómista y Burgos–Herrera de Pisuerga, interesantes para enlazar con el entorno del Canal de Castilla.

Burgos–Salas de Bureba, por Poza de la Sal, Llanos de Bureba y Rojas, una alternativa especialmente atractiva para turismo rural y cultural.

Entorno metropolitano
También quedan cubiertas las rutas que comunican Burgos con localidades cercanas, como Villalbilla de Burgos, Villagonzalo Pedernales, Modúbar de la Emparedada, Fresneda de la Sierra, Arraya de Oca o Santa María del Campo.

Esto resulta práctico para excursiones cortas, caminar o ir en bicicleta y volver en bus —si el operador admite bicicletas y hay capacidad, algo que conviene confirmar antes—.

Cómo comprobar cada trayecto
Para planificar una salida concreta, usaría este orden:

Consulta el listado oficial de rutas bonificadas y fechas de implantación en la web de BUSCyL.

Busca origen “Burgos” y el pueblo de destino en RutasCyL, que centraliza rutas, empresas y horarios; es una herramienta independiente, así que verifica siempre el horario definitivo con el operador.

Confirma que la línea concreta es de titularidad de la Junta, porque BUSCyL no equivale automáticamente al autobús urbano de Burgos ni a servicios estatales o de otras administraciones.

Revisa horarios de ida y regreso antes de salir: en rutas rurales puede haber pocos servicios o funcionar solo determinados días.

Ideas para aprovecharla
Excursión cultural: Burgos–Briviesca o Burgos–Caleruega.

Naturaleza y pueblos: Burgos–Villadiego, Sasamón o Salas de Bureba/Poza de la Sal.

Ribera del Duero: Burgos–Roa, con posibles combinaciones locales según horario.

Canal de Castilla: Burgos–Melgar de Fernamental, Frómista o Alar del Rey.

La red autonómica supera las 2.600 rutas en Castilla y León, por lo que también puede servirte para crear itinerarios por etapas desde Burgos mediante transbordos, aunque estos deben cuadrarse cuidadosamente por las frecuencias.

La “Solución Estocolmo”: ingeniería invisible bajo tus pies | LinkedIn

La multialfabetización es la capacidad de comprender, interpretar, analizar y producir contenidos utilizando una amplia variedad de lenguajes, formatos y medios de comunicación más allá de la lectura y escritura tradicional en papel.

Origen del concepto

• Acuñado en 1996 por el New London Group (integrado por autores como Bill Cope y Mary Kalantzis).
• Surge para responder a la diversidad cultural y a la explosión de los medios tecnológicos y multimodales en la sociedad.

Dimensiones principales

• Digital e informática: Manejo crítico de ordenadores, internet, redes sociales y entornos virtuales.
• Audiovisual y mediática: Lectura y creación de imágenes, vídeos, sonidos, gráficos y contenidos multimedia.
• Cognitiva y crítica: Capacidad de discernir la veracidad, el propósito y el sesgo de la información que se consume.
• Socio-cultural: Comprensión de los múltiples contextos lingüísticos y culturales globales.

Competencias que abarca

• Acceso: Saber buscar y obtener información en diversas fuentes.
• Compresión / Análisis: Interpretar códigos visuales, textuales, sonoros o digitales de forma crítica.
• Creatividad / Producción: Generar mensajes propios usando herramientas y formatos modernos (como audios, vídeos, texto o código).

Estaba buscando la palabra para definir una jubilación activa y se me ha venido a la cabeza jubilACCIÓN.

continuará…

https://labs.google/playground

Crea juegos sin saber programar, según google.

Pedro Luis Sánchez Ortega: un profesor que hace tangible la inclusión en la UBU

Muchas gracias a la IA por hacer este resumen… es un resumen pero son las noticias

Pedro Luis Sánchez Ortega es uno de esos docentes de la Universidad de Burgos cuya huella no se mide solo en publicaciones, sino en proyectos que cambian cómo la universidad interactúa con la sociedad. En los últimos años, su participación activa ha girado en torno a tres ejes memorables: inclusión tecnológica, proyección internacional y transferencia real de conocimiento.[elpais][ubu][investigacion.ubu]

Inclusión que se toca: realidad virtual sin barreras

En noviembre de 2023, Pedro lideró el desarrollo de una herramienta que permite usar Realidad Virtual (RV) con un simple movimiento de cabeza, eliminando la necesidad de manos o controladores físicos. El sistema, creado desde el grupo DINPER (Diseño Inclusivo Personalizado), incluye incluso un arnés que aporta seguridad al usuario.[elpais]

Su motivación fue clara: “El objetivo del proyecto fundamentalmente ha sido demostrar que, efectivamente, las personas con algún tipo de discapacidad también pueden aprovechar las posibilidades que ofrece la Realidad Virtual y las nuevas tecnologías”. La aplicación está disponible de forma gratuita en Oculus/Quest, lo que la convierte en un recurso accesible para cualquiera.[elpais]

Este trabajo no es anecdótico: forma parte de una línea consolidada del grupo DINPER, que desde 2011 trabaja en apoyos técnicos para la discapacidad, combinando ingeniería y educación para mejorar la calidad de vida de las personas.[investigacion.ubu]

Proyección internacional: de Burgos a Meta Reality Labs

En abril de 2024, Pedro presentó en el Foro HUBERS Burgos el proyecto ARIA de META, una iniciativa que sitúa a la UBU entre las universidades que colaboran con Meta en investigación de visión por computadora. El proyecto recoge miles de horas de vídeo egocéntrico y exocéntrico para entrenar modelos de IA que comprendan mejor la actividad humana.[ubu]

Gracias a esta colaboración, la UBU incorpora gafas del kit ARIA (con 5 cámaras, sensores inerciales, micrófonos, GPS, etc.) para generar datos y realizar estudios independientes. Esto no solo eleva el perfil investigador de la universidad, sino que abre la puerta a que estudiantes y personal de la UBU trabajen en tecnologías de vanguardia como la realidad aumentada y la IA desde una perspectiva humana.[ubu]

Transferencia y divulgación: la UBU como laboratorio vivo

Pedro no se limita a investigar “hacia dentro”. En abril de 2025, junto a Beatriz Fermina Núñez, presentó ante miembros de un proyecto Erasmus+ (sobre STEAM sin barreras para alumnado ciego) los trabajos del grupo: desde Tiflocalc y WIIMO hasta interfaces de pantalla y gestión de salas sensoriales. La visita incluyó una demostración del laboratorio de impresión 3D de DINPER, con siete impresoras y múltiples materiales.[investigacion.ubu]

Esta capacidad de mostrar, explicar y conectar con otros centros educativos (en España, Rumanía, Serbia y Macedonia del Norte) convierte a Pedro en un embajador natural de la UBU: alguien que lleva la investigación al aula, al foro público y a la cooperación internacional.[investigacion.ubu]

Un perfil memorable en la vida universitaria

Si hubiera que resumir su participación en una imagen: Pedro es el profesor que convierte la inclusión en tecnología usable, que trae proyectos globales (Meta, Erasmus+) a Burgos y que abre las puertas del laboratorio para que otros vean, toquen y aprendan. Su trabajo en calidad, coordinación en la Escuela Politécnica Superior y presencia en claustros y foros refuerza además su papel como eje transversal entre docencia, investigación y responsabilidad social.[elpais][ubu][investigacion.ubu]

En definitiva, Pedro Luis Sánchez Ortega no solo “participa” en la vida universitaria: la amplía, la hace más accesible y la proyecta más allá de Burgos.