CHATBOTS EN EDUCACIÓN
Tendencias actuales y desafíos futuros

Descargable desde: Learning, Media & Social Interactions – LMI – Colección Transmedia XXI
ISBN-13: 978-84-09-48780-6

El libro que recoge diferentes experiencias y estudios sobre el uso de los chatbots en educación, especialmente en educación superior. Los chatbots son programas de inteligencia artificial que simulan conversaciones humanas y que pueden tener diversas aplicaciones y beneficios en el ámbito educativo, como facilitar el acceso a la información, motivar y acompañar al estudiantado, evaluar el aprendizaje y fomentar la autorregulación. El libro se divide en seis capítulos que abordan los siguientes aspectos:

• Capítulo 1: Una introducción a los chatbots y sus aplicaciones en educación. Se presenta una definición y una clasificación de los chatbots según diferentes criterios, así como una revisión de las investigaciones existentes sobre su implementación en diversos contextos y niveles educativos.
• Capítulo 2: Los chatbots en educación secundaria: retos y propuestas para su aplicación en el aula. Se describe una investigación realizada por el primer autor como trabajo fin de máster, en la que se exploran las dificultades y los pasos que debe seguir un docente de educación secundaria que quiera utilizar chatbots en su práctica educativa.
• Capítulo 3: El valor de la cocreación para la intención de uso de chatbots: una experiencia de implementación en educación superior. Se expone un proyecto de innovación docente llevado a cabo en la Universidad de las Islas Baleares, en el que se involucra al estudiantado en el proceso de diseño y desarrollo de un chatbot para apoyar el aprendizaje de dos asignaturas. Se analiza el impacto de la cocreación en la aceptación y satisfacción de los usuarios con el chatbot.
• Capítulo 4: La influencia de los chatbots en el aprendizaje remoto como una estrategia de autorregulación en tiempos de pandemia. Se presenta una experiencia realizada en la Universidad Nacional de Educación a Distancia del Perú, en la que se implementa un chatbot llamado Arturito para facilitar el aprendizaje a distancia de los estudiantes de ingeniería de sistemas durante la crisis sanitaria provocada por la COVID-19. Se evalúa el efecto del chatbot en la autorregulación del aprendizaje y la calidad del software.
• Capítulo 5: La autorregulación del aprendizaje en el uso del chatbot: una experiencia en el ámbito universitario. Se describe una investigación realizada por la autora como trabajo fin de máster, en la que se utiliza un chatbot basado en inteligencia artificial llamado ChatGPT para fomentar la autorregulación del aprendizaje de los estudiantes de un máster en educación y tecnología. Se analiza el uso del chatbot y su relación con los componentes cognitivos, metacognitivos y motivacionales de la autorregulación.
• Capítulo 6: Retos y pistas para el uso de chatbots en educación. Se ofrece una reflexión final sobre los desafíos y las oportunidades que plantea el uso de los chatbots en educación, así como algunas recomendaciones para su diseño e implementación basadas en las experiencias y los estudios presentados en el libro.

Como resumen podemos presentar las siguientes conclusiones:

• Los chatbots pueden ser herramientas útiles para el aprendizaje de idiomas, ya que ofrecen una interacción natural y personalizada con el usuario, y pueden proporcionar retroalimentación y refuerzo.
• Los chatbots pueden integrarse en diferentes contextos educativos, como cursos presenciales, en línea o híbridos, y pueden adaptarse a diferentes niveles, estilos y objetivos de aprendizaje.
• Los chatbots pueden mejorar las habilidades comunicativas de los usuarios, especialmente la comprensión y la producción oral, y pueden motivar a los usuarios a practicar y repetir el idioma.
• Los chatbots aún enfrentan algunos desafíos y limitaciones, como la calidad y la variedad de los diálogos, la evaluación del aprendizaje, la ética y la privacidad de los datos, y la aceptación y la satisfacción de los usuarios.

Referencia: blog.peissoft.com

https://thealliance.ai/

• Agency for Science, Technology and Research (A*STAR)
• Aitomatic
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• The University of Tokyo
• Yale University

Prueban un guante inalámbrico que logra aportar sentido del tacto a la realidad virtual

“Los auriculares de realidad virtual y aumentada están logrando un progreso significativo en la inmersión audiovisual y la adopción por parte de los consumidores. Sin embargo, su inmersión háptica sigue siendo baja, debido en parte a las limitaciones de los actuadores vibrotáctiles que dominan el mercado de AR/VR. En este trabajo, presentamos un nuevo enfoque para crear matrices de almohadillas de dedos de alta resolución con 20 píxeles hápticos por cm cuadrado. A diferencia de los enfoques neumáticos anteriores, nuestros actuadores son de bajo perfil (5 mm de espesor), de bajo consumo (aproximadamente 10 mW/píxel) y completamente autónomos, sin tuberías ni cables que se conecten a la infraestructura externa. Mostramos cómo se pueden construir múltiples matrices de actuadores en un guante háptico de cinco dedos, 160 actuadores que es inalámbrico, ligero (207 g, incluyendo toda la electrónica de accionamiento y la batería), y tiene el potencial de alcanzar puntos de precio al consumidor en la producción en volumen. Describimos los resultados de una evaluación de rendimiento técnico y una serie de ocho estudios de usuarios, cuantificando las diversas capacidades de nuestro sistema. Esto incluye el reconocimiento de propiedades de objetos como geometría de contacto compleja, textura y cumplimiento, así como efectos espaciotemporales expresivos.

Vivian Shen, Tucker Rae-Grant, Joe Mullenbach, Chris Harrison y Craig Shultz. 2023. Fluid Reality: Guantes hápticos inalámbricos de alta resolución utilizando matrices de bombas electroosmóticas. En Actas del 36º Simposio Anual de la ACM sobre Software y Tecnología de Interfaz de Usuario (UIST ’23). Asociación para la Maquinaria de Computación, Nueva York, NY, EE. UU., Artículo 8, 1–20. https://doi-org.cmu.idm.oclc.org/10.1…”

ACM Symposium on User Interface Software and Technology: El Simposio ACM sobre Software y Tecnología de Interfaz de Usuario (UIST) es una conferencia anual para innovaciones técnicas en interfaces humano-computadora. Está patrocinado por los grupos de interés especial de ACM en interacción humano-computadora (SIGCHI) y gráficos por computadora (SIGGRAPH). UIST reúne a personas de diversas áreas, incluyendo interfaces de usuario gráficas y web, computación tangible y ubicua, realidad virtual y aumentada, multimedia, nuevos dispositivos de entrada y salida, y CSCW. El tamaño íntimo y el programa intensivo hacen de UIST una oportunidad ideal para intercambiar resultados de investigación e ideas. Por factor de impacto, es una de las conferencias más impactantes en el campo de la interacción humano-computadora.

+ https://www.20minutos.es/tecnologia/moviles-dispositivos/prueban-guante-inalambrico-sentido-tacto-realidad-virtual-5190268/

Haptic technology for VR and robotics – Tactile, force, and motion | HaptX

Haptic Technology Global Market Report 2023: Rising (globenewswire.com)

Haptics 2023-2033: Technologies, Markets, and Players: IDTechEx

https://www.medialab-matadero.es/node/65104

Talleres de construcción de Oxógonos, medidores de la calidad del aire. Creando el prototipo

GitHUB https://github.com/RespiramosConMadrid/Oxogonos

https://minecrafteateaspain.blogspot.com

Microsoft presenta Seeing AI en español, la app gratuita que facilita el reconocimiento y descripción del entorno a personas ciegas – Centro de noticiashttps://news.microsoft.com/es-Seeing AI: microsoft-presenta-seeing-ai-en-espanol-la-app-gratuita-que-facilita-el-reconocimiento-y-descripcion-del-entorno-a-personas-ciegas

https://www.anduril.com/

entiendes esto que te digo?

👋👥,

🤔💬📱🔄🤗🔗👥, 😰😓. 📱💬🔁🔔🔄🕐, 😰😫.

❌👥❌, 🤔💭🔄📱👥👎👍👤. 😨FOMO😨, 😰🤯.

👍, 🤔🔜🛑📱👥⏳. 🙏👥👍🤔🔄📱👥.

🙏👥🤗,

👤

pero si estas acostumbrado a interpretar los mensajes con ICONOS ... 
... te lo voy a poner un poco más fácil.

Por supuesto, aquí tienes el mensaje original junto con su versión en emoticonos:

Hola a todos, 👋👥
Quería hablaros de algo que me ha estado afectando últimamente. 🤔💬
Me he dado cuenta de que WhatsApp, en lugar de ayudarme a mantenerme informado y conectado, me está causando estrés y ansiedad. 📱😰😓
El constante flujo de mensajes y la presión de responder de inmediato me está agobiando. 💬🔁🔔🔄🕐😰😫
Esto no tiene nada que ver con ninguno de vosotros personalmente. ❌👥❌
Simplemente, creo que la dinámica de los grupos de WhatsApp no es saludable para mí en este momento. 🤔💭🔄📱👥👎👍👤
Me produce una sensación de FOMO (Fear of Missing Out) que me resulta difícil de manejar. 😨FOMO😨😰🤯
Por lo tanto, he decidido tomar un descanso del grupo por un tiempo. 👍🤔🔜🛑📱👥⏳
Espero que entendáis mi decisión y que podamos seguir manteniendo nuestra relación fuera de este grupo de WhatsApp. 🙏👥👍🤔🔄📱👥
Gracias por vuestra comprensión. 🙏👥🤗
Un saludo, 👤

ahora inténtalo de nuevo...

Hola a todos,

Quería hablaros de algo que me ha estado afectando últimamente. Me he dado cuenta de que WhatsApp, en lugar de ayudarme a mantenerme informado y conectado, me está causando estrés y ansiedad. El constante flujo de mensajes y la presión de responder de inmediato me está agobiando.

Esto no tiene nada que ver con ninguno de vosotros personalmente. Simplemente, creo que la dinámica de los grupos de WhatsApp no es saludable para mí en este momento. Me produce una sensación de FOMO (Fear of Missing Out) que me resulta difícil de manejar.

Por lo tanto, he decidido tomar un descanso del grupo por un tiempo. Espero que entendáis mi decisión y que podamos seguir manteniendo nuestra relación fuera de este grupo de WhatsApp.

Gracias por vuestra comprensión.

Un saludo,
[mi amiguete]

Obviamente así queda mucho peor y es más difícil de que llames la atención en Whatsapp, pero es lo que querías decir.

RESUMIDO …

👋👥,

📱😰😫. 😨FOMO😨. 🤔🔜🛑📱👥⏳.

🙏👥🤗,

👤

Esto transmite la idea principal de que WhatsApp te está causando estrés y FOMO, y que planeas tomar un descanso del grupo. ¡Espero que esto ayude! 😊