Sois la semilla que ha de crecer
Sois la estrella que ha de brillar
Sois levadura, sois grano de sal
Antorcha que debe alumbrar
Id, amigos, por el mundo, anunciando el amor
Mensajeros de la vida, de la paz y el perdón
Sed, amigos, los testigos de mi resurrección
Id llevando mi presencia, con vosotros estoy
Sois la mañana que vuelve a nacer
Sois espiga que empieza a granar
Sois aguijón y caricia a la vez
Testigos que voy a enviar
Id, amigos, por el mundo, anunciando el amor
Mensajeros de la vida, de la paz y el perdón
Sed, amigos, los testigos de mi resurrección
Id llevando mi presencia, con vosotros estoy
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un payaso en un palacio
“Cuando un payaso se muda a un palacio, no se convierte en rey. El palacio se convierte en un circo . ~ Proverbio turco.”
YUTORI
Yutori (ゆとり) es un concepto que se traduce aproximadamente como “espacio”, “holgura” o “amplitud”, refiriéndose a un enfoque de vida que prioriza la calma mental y la desaceleración consciente.
Parecece ser que Yutori surgió en sus orígenes como una filosofía para contrarrestar ritmos acelerados, promoviendo margen en las agendas diarias para respirar, disfrutar el presente y evitar tanto estrés. No es pereza, sino una invitación activa a dejar vacíos intencionales que fomentan creatividad y bienestar emocional y mejorar la vida de los trabajadores.
Para hacer una aplicación práctica se puede incorporar YUTORI planificando pausas entre las tareas, llegando con antelación a nuestras citas o saboreando momentos simples como un paseo sin prisa. En contextos modernos, ayuda a reducir ansiedad al valorar calidad sobre productividad constante.
Como beneficios, practicar YUTORI puede disminuir nuestra sobrecarga cognitiva, mejora la autorregulación emocional y también puede fortalecer conexiones genuinas al crear espacio mental.
Existen estudios informales y testimonios que lo vinculan a una mayor serenidad en entornos estresantes que caracterizan muchos entornos de trabajo en nuestra vida civilizada.
Hikikomori
fuente completa: Javier Miravalles = Hikikomori http://www.javiermiravalles.es/Hikikomori/Juku%20Yutori.html
Juku
Las Gakushū Juku (学習塾) o escuelas preparatorias, son escuelas especiales y privadas (principalmente en Japón) a la que algunos escolares acuden una vez finalizadas las clases ordinarias y los fines de semana.
Los padres envían a sus hijos con el fin de que consigan una mejor puntuación en los exámenes de acceso al ciclo de secundaria y poder acceder a un mejor Instituto. Sin embargo las academias Juku realizan varias funciones educativas: Ofrecen educación complementaria a muchos niños para que mantengan al día sus estudios. También ofrecen un refuerzo para los niños que han suspendido y van retrasados en su trabajo. Y preparan a los estudiantes para que traten de mejorar sus calificaciones y preparen mejor el examen o bien de acceso a secundaria como a la universidad. En muchos sentidos, las Juku compensan la incapacidad del sistema de educación formal o de la falta de voluntad para hacer frente a determinados problemas individuales. La mitad de todos los niños en edad escolar asisten a las Juku, que ofrece instrucción en matemáticas, idioma japonés, la ciencia, inglés y ciencias sociales. Muchos otros niños, especialmente los niños más pequeños, asisten para recibir lecciones de temas no académicos, piano, enseñanza artística, natación, y ábaco (Soroban).
Las Juku también desempeñan un papel social muy importante. A los niños les gusta ir porque hacen nuevos amigos. Muchos piden ser enviados para estar con sus amigos. Y otros disfrutan porque existe un mayor y mejor relación entre maestro y alumno que en el colegio.
La asistencia a las Juku se inicio en la década de 1970, debido una percepción generalizada del descenso de la calidad educativa. Las decisiones políticas, (educación Yutori) tales como la abolición de la enseñanza sábado, así como la reducción de los contenidos curriculares han sido cuestionados. Y ha ido aumentando en todos los estamentos y grados educativos desde entonces. Este fenómeno fue una fuente de gran preocupación para el Ministerio de Educación, que emitió directivas a las escuelas oficiales con la idea de reducir la necesidad de lecciones después de la escuela, pero estas directivas han tenido pocos efectos en la práctica. Algunos Juku incluso tienen sucursales en otros países para ayudar a los niños que viven en el extranjero a ponerse al día como los estudiantes en Japón.
Debido a la naturaleza comercial de la mayoría de las Juku, algunos críticos argumentan que están más preocupados en las ganancias que en la educación. Y es que no todos los estudiantes pueden darse el lujo de asistir a Juku. Por lo tanto estas academias han introducido una desigualdad en lo que había sido un enfoque relativamente igualitario en la educación, al menos en las escuelas públicas hasta el noveno grado. Sin embargo, su alto precio no reduce a su clientela potencial puesto que enviar a los hijos a una Juku tiene prioridad en el presupuesto familiar.
Si un estudiante no asiste a Juku, no significa que este necesariamente en desventaja en la escuela. Hay otras vías de ayuda. Por ejemplo, los libros autoayuda, textos de consulta y guías de estudio, algunos producidos por editoriales asociadas con las Juku, y que están accesibles a todos los estudiantes a un precio moderado. Por ejemplo existen cursos por correspondencia de apoyo para la Escuela Secundaria que se emiten casi a diario en la radio educativa y en canales de televisión (NHK). Los libros de texto de estos programas son gratuitos. Además, alrededor de 1% de los estudiantes de primaria y el 7,3% de los menores estudiantes de secundaria tienen profesor particular.
YUTORI
La Yutori (ゆとり教育) es un giro en la política de educativa japonesa que reduce las horas lectivas y el contenido del curricular en la educación primaria. En los últimos años, los medios de comunicación en Japón, han utilizado esta frase para criticar las deficiencias en el aprendizaje de los escolares actuales frente al anterior sistema educativo lla gakushū-shido-Yoryo (学习指导要领?).
El cambio en la estructura educativa se inicio en la década de 1970, se debió principalmente al incremento de la violencia escolar y los problemas de disciplina en el aula. El gobierno japonés redujo gradualmente la cantidad de tiempo de clase y los contenidos que figuraban en la guía con la intención principal de reducir el estrés y mejorar la educación haciendo clases más relajadas e introduciendo períodos de descanso. Esta práctica se denomino educación Yutori y puede ser traducido como educación relajada o educación libre de presiones. Desde entonces se han ido haciendo diversas modificaciones al plan Yutori. En 1984, se creó un órgano consultivo que recomendó potenciar la educación con respecto de las personalidades individuales de cada estudiante como eje primordial.
En 1987, se declararon los cuatro grandes principios básicos para mejorar la educación en jardines de infantes, escuelas primarias, media y superior y las escuelas secundarias: Formar a la gente con fuerza, confianza, y mentes abiertas. Crear auto-motivación en los estudiantes para que fueran capaces de soportar los cambios de la sociedad. Enseñar los conocimientos fundamentales que necesitan los japoneses, para enriquecer la educación y para garantizar que consideren la individualidad como algo muy importante. Formar a personas que comprendan la sociedad internacional sin dejar de respetar la cultura japonesa y sus tradiciones.
Bajo estos principios, la orientación de la enseñanza, se revisó en 1989. En los grados inferiores de las escuelas primarias, la ciencia y estudios sociales desaparecieron y los estudios ambientales fueron introducidos. En la escuela secundaria, el número de clases electivas se incrementó para motivar más a los estudiantes.
Desde 1992, las escuelas comenzaron a cerrar el segundo sábado de cada mes para aumentar el tiempo de estudio conforme a las nuevas directrices de la enseñanza. Desde 1995, las escuelas cerraron también el cuarto sábado.
En 1996, cuando el Consejo Central de Educación preguntó acerca de cómo debía ser la educación japonesa del siglo veintiuno, presentó un informe que sugería como principio básico de la educación la capacidad de sobrevivir, definida como un principio que trata de mantener el equilibrio de la educación intelectual, moral y física.
En 1998, las directrices de la enseñanza, se revisaron para reflejar el informe del Consejo. El 30% del plan de estudios fue cortado y se estableció un tiempo para el estudio integrado en la escuela primaria y secundaria. Fue un cambio drástico. El Consejo de Currículo Escolar señaló sus objetivos en un informe. Enriquecer la humanidad, la sociabilidad y la conciencia de vivir de los japoneses en la sociedad internacional. Desarrollar la capacidad de pensar y aprender de forma independiente. Inculcar los conceptos fundamentales de los niños a un ritmo adecuado, mientras que el desarrollo de su individualidad. Permitir que cada escuela tenga su propio carácter y su particular visión curricular.
Alrededor de 1999, la disminución de las capacidades académicas de los estudiantes universitarios se convirtió en una preocupación seria. Los planteamientos estructurales en Educación Primaria y Secundaria comenzaron a ser reconsiderado. Esta tendencia crítica se centró en las directrices de enseñanza y controversia suscitada. En 2002, se elimino la asistencia obligatoria a clases los sábados.
En los últimos años, esta caída en las capacidades ha creado gran controversia. Muchas personas se oponen a la educación libre de presiones ya que puede crear una brecha cada vez mayor en la capacidad escolar. Algunas críticas se basan en malentendidos① sobre la educación Yutori, es más como definir lo que es capacidad académica. Es muy difícil juzgar la capacidad académica de manera objetiva, lo que los resultados de las pruebas no indican necesariamente una disminución general en la capacidad escolar.
Además si existiera una caída de la capacidad académica puede estar explicada porque la sociedad es más próspera. Los estudiantes de países de la OCDE son confortables y están menos motivados. La educación Yutori puede reducir la capacidad escolar promedio, pero se puede desarrollar el talento de un pequeño número de niños superdotados.
① Las pruebas de rendimiento AIE y PISA indican que las capacidades de los estudiantes japoneses han continuado descendiendo, pero estas dos pruebas miden constructos diferentes. La AIE mide sobre todo capacidad de los estudiantes para recordar hechos, mientras que PISA comprueba su “capacidad para sobrevivir” y “capacidad de pensar”. Las pruebas de PISA se han realizado tan sólo dos veces, y en la segunda prueba, los países participantes aumentó. Además, en Japón, los estudios integrados se introdujeron en 2002, y la prueba PISA se pasaron en el 2003. Por lo que los examinados de la escuela secundaria japoneses solo habían estado bajo el nuevo plan de estudios un año. Un periodo demasiado pronto para determinar si los estudios integrados tienen éxito.
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Sesamme maya
https://www.sesame.com/research/crossing_the_uncanny_valley_of_voice#demo
Crossing the uncanny valley of conversational voice
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III Seminario Internacional. Neurodiversidad y Tecnologías emergentes | Universidad de Burgos
https://www.ubu.es/agenda/iii-seminario-internacional-neurodiversidad-y-tecnologias-emergentes
18 y 19 de marzo de 2025
Pedro Luis Sánchez Ortega
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Texto a ideogramas
de texto a ideogramas, resúmenes visuales… con NAPKIN
¿Qué es Napkin AI?
Napkin AI es una herramienta innovadora basada en inteligencia artificial diseñada para transformar texto en representaciones visuales de manera automática, simplificando la comunicación de ideas complejas. Fundada en 2022 por Pramod Sharma y Jerome Scholler, ex empleados de Google y creadores de Osmo,
Napkin AI se centra en facilitar la creación de diagramas, mapas mentales, infografías, gráficos de flujo y otras visualizaciones sin necesidad de habilidades avanzadas de diseño gráfico o conocimientos técnicos. Su objetivo principal es mejorar la comunicación empresarial, educativa y creativa, permitiendo a los usuarios convertir ideas abstractas en contenido visual claro, atractivo y profesional.
Características principales
- Conversión automática de texto a visuales: Napkin AI utiliza algoritmos avanzados de procesamiento de lenguaje natural (NLP) para analizar el contenido textual ingresado por el usuario y generar automáticamente visualizaciones relevantes. Por ejemplo, un texto sobre un análisis SWOT puede convertirse en un diagrama de matriz, o un proceso descrito en pasos puede transformarse en un diagrama de flujo. Los usuarios solo necesitan ingresar el texto, y la herramienta sugiere el tipo de visualización más adecuado, como diagramas de Venn, mapas mentales, gráficos de barras o infografías.
- Edición y personalización intuitiva: Los visuales generados son completamente editables. Los usuarios pueden ajustar elementos como iconos, colores, fuentes, conectores dinámicos y decoradores para adaptar los gráficos a sus necesidades específicas. La plataforma ofrece una biblioteca extensa de iconos, opciones de colores compatibles con modos claro y oscuro, y fuentes simples (casuales o formales) para garantizar un diseño profesional y coherente.
- Colaboración en tiempo real: Napkin AI permite compartir diagramas y colaborar con equipos en tiempo real, lo que mejora la eficiencia en proyectos grupales. Esta funcionalidad es ideal para entornos empresariales o educativos donde múltiples usuarios necesitan trabajar simultáneamente en un documento.
- Múltiples formatos de exportación: Los visuales creados pueden exportarse en formatos como PNG, PDF, SVG y PPT, lo que facilita su integración en presentaciones (Google Slides, PowerPoint, Keynote), publicaciones de redes sociales, blogs o documentos. Esto asegura que los gráficos sean versátiles y compatibles con diversas plataformas.
- Grabación de videos animados: Una característica única es la capacidad de generar fragmentos de video cortos y animados directamente desde los documentos, lo que enriquece la narrativa visual para presentaciones o contenido en redes sociales.
- Interfaz amigable y accesible: Napkin AI está diseñado para ser intuitivo, incluso para usuarios sin experiencia en diseño. Su interfaz basada en navegador elimina la necesidad de software complejo, y su proceso simplificado (ingresar texto, generar visuales, personalizar y exportar) lo hace accesible para profesionales, educadores, estudiantes y creadores de contenido.
- Sugerencias impulsadas por IA: Más allá de la conversión de texto, Napkin AI utiliza algoritmos para identificar patrones, conectar ideas y sugerir insights, lo que fomenta la creatividad y ayuda a los usuarios a estructurar mejor sus conceptos.
Cómo usar Napkin AIEl proceso para utilizar Napkin AI es sencillo y consta de los siguientes pasos:
- Ingresar el texto: Los usuarios acceden al sitio web (https://www.napkin.ai) y escriben o pegan el texto que desean visualizar. Por ejemplo, una descripción de un proceso empresarial o un esquema de un proyecto.
- Generar visuales: La IA analiza el contenido y sugiere automáticamente el tipo de diagrama o gráfico más adecuado. Los usuarios pueden elegir entre las opciones propuestas.
- Personalizar: A través de herramientas de edición, se pueden ajustar los elementos visuales (iconos, colores, fuentes, conectores) para alinearlos con el estilo deseado.
- Exportar o compartir: Una vez finalizado, el visual puede exportarse en el formato preferido o compartirse directamente con colaboradores en tiempo real.
Casos de usoNapkin AI es una herramienta versátil con aplicaciones en múltiples contextos:
- Empresas: Ideal para crear presentaciones impactantes, diagramas de procesos, organigramas o infografías para informes y reuniones. Ayuda a profesionales a comunicar estrategias y datos de manera clara.
- Educación: Profesores y estudiantes pueden usarla para transformar conceptos complejos (como procesos históricos o científicos) en mapas mentales o diagramas que faciliten el aprendizaje y la enseñanza.
- Creación de contenido: Perfecta para bloggers, creadores de redes sociales y redactores que desean enriquecer publicaciones en LinkedIn, X (Twitter) o newsletters con gráficos atractivos.
- Gestión de ideas: Ayuda a organizar notas dispersas, conectar ideas y generar insights visuales, útil para emprendedores o equipos creativos que buscan estructurar proyectos.
Reseñas y opiniones de usuariosLos usuarios destacan la facilidad de uso y la capacidad de Napkin AI para ahorrar tiempo en la creación de gráficos profesionales. Por ejemplo:
- Nicolás, un gerente de proyectos, describió Napkin AI como un “cambio de juego” para crear presentaciones y generar ideas visuales a partir de conceptos propios.
- Un profesor innovador señaló que la herramienta ha transformado su metodología de enseñanza al permitirle crear esquemas y mapas conceptuales en minutos, aumentando la participación de los estudiantes.
Sin embargo, algunos usuarios han señalado limitaciones, como la necesidad de actualizaciones más frecuentes para mantener la competitividad en el mercado, y una posible disminución en el tráfico web (11.4% menos, de 456,711 a 3.5M visitas) que podría indicar fluctuaciones en la adopción o falta de nuevas funcionalidades en 2025.
Precios y accesibilidad Napkin AI ofrece un plan gratuito que permite a los usuarios explorar sus funcionalidades básicas, lo que lo hace ideal para creadores de contenido y usuarios individuales. La plataforma es accesible a través de un navegador web, lo que elimina la necesidad de instalar software adicional.
Ventajas:
- Transformación rápida y automática de texto en visuales de alta calidad.
- Interfaz intuitiva, ideal para usuarios no técnicos.
- Amplia personalización y opciones de exportación.
- Colaboración en tiempo real para equipos.
- Versatilidad para diferentes industrias y casos de uso.
Desventajas:
- Dependencia de la calidad del texto ingresado para obtener resultados óptimos.
- Posible necesidad de actualizaciones más frecuentes para mantenerse competitivo.
- Información limitada sobre precios y planes premium en algunas fuentes.
Alternativas y herramientas complementarias Aunque Napkin AI es una solución destacada, existen herramientas complementarias como Dreamina, que se enfoca en generar visuales más artísticos y ricos en detalles, ideales para proyectos creativos que van más allá de diagramas básicos. Otras alternativas incluyen Canva, Lucidchart o Miro, aunque estas suelen requerir más intervención manual en el diseño.
Conclusión Napkin AI es una herramienta poderosa y accesible que democratiza la creación de contenido visual al transformar texto en diagramas, infografías y otros gráficos de manera automática. Su enfoque en la simplicidad, la colaboración en tiempo real y la personalización la hace ideal para profesionales, educadores, estudiantes y creadores de contenido que buscan comunicar ideas de forma clara y atractiva. Aunque podría beneficiarse de actualizaciones más frecuentes, su capacidad para ahorrar tiempo y mejorar la narrativa visual la convierte en una solución valiosa en entornos empresariales y creativos. Para más detalles sobre precios o para probar la herramienta, visita https://www.napkin.ai/)
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USB Raptor
https://sourceforge.net/projects/usbraptor/
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Llave maestra para arranque y por si olvidas la contraseña