El uso de la realidad aumentada en las aulas inclusivas a partir de las necesidades docentes | Opción (produccioncientificaluz.org)

• Beatriz F. Núñez Angulo Universidad de Burgos, España
• Rosa Mª Santamaría Conde Universidad de Burgos, España
• Pedro Luis Sánchez Ortega Universidad de Burgos, España

Palabras clave: realidad aumentada; inclusión; formación; enseñanza-aprendizaje.

Resumen

Se presenta el resultado de dos investigaciones que se están llevando a cabo en la Universidad de Burgos: “European diversity design for inclusive education” (EURODDIP-e) y “La utilización de la realidad aumentada en el ámbito escolar y su repercusión en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado de necesidades educativas especiales” (Junta de Castilla y León). Se analizan las necesidades del profesorado en el uso de recursos tecnológico y estrategias metodológicas que se derivan a través del cuestionario QT, con α = 0,83. Los resultados avalan la necesidad de formación en diseño de materiales y estrategias inclusivas mediante soportes tecnológicos.

Publicado en fecha del 2021-12-13

Cómo citar :

Beatriz F. Núñez Angulo, Rosa Mª Santamaría Conde, & Pedro Luis Sánchez Ortega. (2021). El uso de la realidad aumentada en las aulas inclusivas a partir de las necesidades docentes. Opción, 37(94), 102-120. Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/article/view/37360

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Número Vol. 37 Núm. 94 (2021)

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The use of augmented reality in inclusive classrooms based on teacher

• Abstract

The results of two investigations that are being carried out at the University of Burgos are presented: “European diversity design for inclusive education” (EURODDIP-e) and “The use of augmented reality in the school environment and its impact on the process of teaching-learning of students with special educational needs” (Junta de Castilla y León). The needs of teachers in the use of technological resources and methodological strategies that are derived through the QT questionnaire are analized, with  α = 0.83. The results support the need for training in material design and inclusive strategies through technological supports.

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Mayo de 2021

Hoy ya esta bien

Ya sé que aún me quedan muchas cosas por hacer,
y sé que tengo encargos que son para antes de ayer.
Seguro que tienes razón en que podría sacar más tiempo al día,
que lo importante es organizarme
y no despistarme con tanta tontería.

Ya sé que he vuelto a llegar tarde hoy
ya sé que no hay dinero ni tiempo que perder,
ya sé, pero es aconsejable al cien por cien
procurar no obsesionarse y vivir un poco más.

Ya está bien de dejar para otro momento lo bueno
seguro que esta vez será la ocasión perfecta.

Por fin estoy en el lugar donde soñaba llegar,
en este momento, lo siento, no recuerdo nada más.
Qué tremenda sensación
liberarme de la presión y suspirar,
dejar atrás la formalidad
y dedicarme a lo que yo quiera y nada más.

Ya está bien de dejar para otro momento lo bueno
seguro que esta vez será la ocasión perfecta.

Así que voy a tomarme la libertad de disfrutar el resto del día
de relajarme y de tomar el aire
voy a empezar a despreocuparme
porque las cosas que importan de verdad
me duele verlas desatendidas.

voy a llamarte
paso a buscarte
vamos a procurar vivir un poco más
¡Vamos a vivir de verdad!

Ya está bien de dejar para otro momento lo bueno
seguro que esta vez será la ocasión perfecta.